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SEMINARIO sobre Diversidad en la Educación Infantil: ¿Qué son las Escuelas de Lenguaje? | Resumen

Nuestro último seminario está destinado a la comunidad educativa en general. Proponemos un espacio de diálogo en torno a los desafíos de la diversidad en la educación infantil.

SEMINARIO sobre Diversidad en la Educación Infantil: ¿Qué son las Escuelas de Lenguaje? | Resumen

VER GRABACIÓN

INVITADAS

Lic. Guillermina Ferrá | Psicopedagoga. Especializada en Dificultad de Aprendizaje. Diplomada en Inclusión social y escolar. Hablamos sobre:

  • ¿De qué hablamos cuando hablamos de Diversidad?
  • ¿Cuál es el nuevo paradigma?
  • ¿Qué es la Educación Inclusiva y cómo llevar la inclusión al aula?
  • ¿Cuál es la importancia de un diagnóstico temprano?
  • ¿Por qué importan los diagnósticos como una orientación y no como etiqueta?

Gloria Veliz | Antropóloga social. Presidenta de la Asociación de Sostenedores de Escuelas Especiales de Lenguaje. Hablamos sobre:

  • ¿Qué son las Escuelas de Lenguaje?
  • ¿Cómo surgen este tipo de instituciones?
  • ¿Cuál es su propósito?¿A quién está destinado?
  • ¿En qué consiste su modalidad de trabajo?

¿QUÉ APRENDIMOS DE CADA EXPOSICIÓN?

LIC. GUILLERMINA FERRÁ

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  • ¿De qué hablamos cuando hablamos de Diversidad Funcional o de Discapacidad?
    • Un nuevo paradigma
    • Sin connotación negativa
    • Construcción Social
  • ¿Cuál es la importancia de un diagnóstico temprano?
    • Es garantía de mejor pronóstico en la mayoría de los casos.
    • Nos permite brindar estrategias, recursos, apoyos a tiempo para que la persona pueda mejorar su calidad de vida.
  • ¡Las Etiquetas duelen!
    • Un cambio de paradigma es un cambio de denominar
    • Cuando queremos referirnos a una persona con discapacidad decimos eso. Persona antes que nada, persona ante todo.
    • Mejor aún si la llamamos por su nombre.

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  • ¿De qué hablamos cuando hablamos de Inclusión?
    • Es mucho más que hablar solamente de personas con discapacidad
    • Pone atención en aquellas personas que se encuentran en peligro de ser marginadas.
    • Se trata de aprender a convivir con la diferencia y de aprender a aprender de la diferencia
    • La diversidad nos enriquece
  • Inclusión Escolar
    • Se trata de eliminar o minimizar al máximo todas las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado.
  • ¿Igualdad o Equidad?
    • La Inclusión supone
      • Presencia
      • Participación
      • Aprendizaje
  • Eliminación de barreras
    • Actitudes
    • Físicas
    • Metodologías
    • Comunicación
  • ¿Cómo llevar a cabo la Inclusión en el aula?
    • Diseño Universal para el aprendizaje: marco para guiar
PTA. GLORIA VELIZ

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  • ¿Qué son las Escuelas de Lenguaje?
    • Breve Historia
    • Las escuelas de lenguaje trabajan con los trastornos específicos del lenguaje en dos ámbitos. Un ámbito expresivo de la comunicación verbal. Un trastorno mixto cuando hay problemas en la compresión y en la expresión. Más severo. y demanda más tiempo de trabajo.
  • ¿A quienes están dirigidas?
    • Trabajamos con niños en etapa escolar: desde los 3 años hasta los 5 años 11 meses.
    • Por un aula contamos con un máximo de 15 niños
    • Contenidos curriculares. Se elabora un plan específico. se brinda un apoyo fonoaudiológico personalizado.
  • ¿Cómo se compone su equipo de trabajo? Docentes y Profesionales
    • Las Escuelas de lenguaje trabajamos con Fonoaudiólogos, Educadoras diferenciales con postitulo en lenguaje y con Asistentes técnicos.
  • ¿Cómo ingreso a una Escuela de Lenguaje?
    • Para ingresar es necesario un diagnóstico fonoaudiológico.
    • Exámenes y valoraciones médicas
    • Pruebas pedagógicas

UNA HERRAMIENTA PENSADA PARA TU ESCUELA DE LENGUAJE

Te dejamos aquí el link para solicitar una demostración sin costo para su Escuela de Lenguaje y conocer cómo Cuaderno Rojo puede apoyar a su centro de cuidado infantil durante este tiempo.

Te invitamos a ver el seminario completo y escuchar con más detalle qué recomendaciones nos aportó cada especialistas.

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Desde Cuaderno Rojo nos comprometemos a continuar generando estos espacios de conversación para ayudar a optimizar la comunicación con las familias.


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