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INVITADAS

Lic. Guillermina Ferrá | Psicopedagoga. Especializada en Dificultad de Aprendizaje. Diplomada en Inclusión social y escolar. Hablamos sobre:

• ¿De qué hablamos cuando hablamos de Diversidad?
• ¿Cuál es el nuevo paradigma?
• ¿Qué es la Educación Inclusiva y cómo llevar la inclusión al aula?
• ¿Cuál es la importancia de un diagnóstico temprano?
• ¿Por qué importan los diagnósticos como una orientación y no como etiqueta?

Gloria Veliz | Antropóloga social. Presidenta de la Asociación de Sostenedores de Escuelas Especiales de Lenguaje. Hablamos sobre:

• ¿Qué son las Escuelas de Lenguaje?
• ¿Cómo surgen este tipo de instituciones?
• ¿Cuál es su propósito?¿A quién está destinado?
• ¿En qué consiste su modalidad de trabajo?

¿QUÉ APRENDIMOS DE CADA EXPOSICIÓN?

LIC. GUILLERMINA FERRÁ

• ¿De qué hablamos cuando hablamos de Diversidad Funcional o de Discapacidad?
  • Un nuevo paradigma
  • Sin connotación negativa
  • Construcción Social
• ¿Cuál es la importancia de un diagnóstico temprano?
  • Es garantía de mejor pronóstico en la mayoría de los casos.
  • Nos permite brindar estrategias, recursos, apoyos a tiempo para que la persona pueda mejorar su calidad de vida.
• ¡Las Etiquetas duelen!
  • Un cambio de paradigma es un cambio de denominar
  • Cuando queremos referirnos a una persona con discapacidad decimos eso. Persona antes que nada, persona ante todo.
  • Mejor aún si la llamamos por su nombre.

• ¿De qué hablamos cuando hablamos de Inclusión?
  • Es mucho más que hablar solamente de personas con discapacidad
  • Pone atención en aquellas personas que se encuentran en peligro de ser marginadas.
  • Se trata de aprender a convivir con la diferencia y de aprender a aprender de la diferencia
  • La diversidad nos enriquece
• Inclusión Escolar
  • Se trata de eliminar o minimizar al máximo todas las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado.
• ¿Igualdad o Equidad?
  • La Inclusión supone
    • Presencia
    • Participación
    • Aprendizaje
• Eliminación de barreras
  • Actitudes
  • Físicas
  • Metodologías
  • Comunicación
• ¿Cómo llevar a cabo la Inclusión en el aula?
  • Diseño Universal para el aprendizaje: marco para guiar

PTA. GLORIA VELIZ

• ¿Qué son las Escuelas de Lenguaje?
  • Breve Historia
  • Las escuelas de lenguaje trabajan con los trastornos específicos del lenguaje en dos ámbitos. Un ámbito expresivo de la comunicación verbal. Un trastorno mixto cuando hay problemas en la compresión y en la expresión. Más severo. y demanda más tiempo de trabajo.
• ¿A quienes están dirigidas?
  • Trabajamos con niños en etapa escolar: desde los 3 años hasta los 5 años 11 meses.
  • Por un aula contamos con un máximo de 15 niños
  • Contenidos curriculares. Se elabora un plan específico. se brinda un apoyo fonoaudiológico personalizado.
• ¿Cómo se compone su equipo de trabajo? Docentes y Profesionales
  • Las Escuelas de lenguaje trabajamos con Fonoaudiólogos, Educadoras diferenciales con postitulo en lenguaje y con Asistentes técnicos.
• ¿Cómo ingreso a una Escuela de Lenguaje?
  • Para ingresar es necesario un diagnóstico fonoaudiológico.
  • Exámenes y valoraciones médicas
  • Pruebas pedagógicas

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Desde Cuaderno Rojo nos comprometemos a continuar generando estos espacios de conversación para ayudar a optimizar la comunicación con las familias.