El TEA (Trastorno del Espectro Autista), como lo indica su nomenclatura, es un trastorno del neurodesarrollo que acompaña todo el ciclo vital de una persona.
Se puede manifestar en tres niveles de severidad. Si bien los comportamientos y procesos neuropsicológicos que manifiesta la población autista es heterogénea, se advierten una serie de características comunes:
- Dificultades en la comunicación
- Problemas de interacción social
- Baja flexibilidad de pensamiento y conducta
Adecuar la enseñanza de los niños con trastornos del espectro autista a través de diferentes técnicas y herramientas permite mejorar su aprendizaje y habilidades sociales. ¿Cuáles son las estrategias más efectivas para lograr la inclusión de alumnos con TEA en las aulas? Gladys Fusco, licenciada en ciencias de la educación, en psicopedagogía y directora de New Mills Kindegarten nos cuenta en este artículo.
¿Cómo debe prepararse un jardín infantil para recibir alumnos con TEA?
Una institución educativa, de acuerdo a la experiencia de Gladys Fusco, cumple un doble rol en lo que a la inclusión de alumnos con TEA refiere: la detección de conductas propias del espectro autista y el acompañamiento de un diagnóstico adaptando la currícula.
Para ello, requerirá adecuarse estructuralmente y capacitar a todo su equipo docente y no docente en neuropsicología. “Se necesitan conocer las características de este trastorno del neurodesarrollo para atender y responder eficazmente a las demandas que plantean los alumnos con una necesidad educativa especial”.
Un jardín inclusivo, igualmente, tiene entre sus tareas potenciar las habilidades blandas de sus integrantes: empatía, comunicación asertiva y apertura.
- Empatía para acoger a las familias cuyos pequeños tienen un diagnóstico, ya que necesitan acompañamiento, apoyo y escucha activa.
- Comunicación asertiva a los fines de brindar información relevante sobre la evolución de un tratamiento así como también para sugerir la consulta médica cuando se detectan en el aula comportamientos o pautas del espectro austista.
- Apertura para mantener un diálogo constante con los profesionales de la salud que atienden a los alumnos con TEA
“El jardín debe recopilar y apropiarse de la información compartida por las familias y los profesionales de la salud en todo momento para desarrollar actividades enriquecedoras, que cubran las necesidades especiales del alumno”.
Estrategias efectivas para incluir alumnos con TEA en nivel inicial
Para abordar correctamente el espectro autista en el aula y lograr una efectiva inclusión de los alumnos con TEA en las dinámicas de clase, la licenciada en ciencias de la educación y en psicopedagogía, Gladys Fusco, preparó un seminario al que accederás gratuitamente a continuación.
Gladys, además, es directora de un hermoso jardin que forma parte de la comunidad Cuaderno Rojo .
En el seminario encontrarás:
- Recomendaciones generales para preparar tu jardín infantil a propósito de recibir alumnos con TEA.
- Grados y características del espectro autista.
- Actividades y estrategias que se pueden realizar a favor de una efectiva inclusión de pequeños con autismo.
Conclusión
La inclusión tiene tres protagonistas: la familia, los profesionales de la salud y el jardín infantil. “Es nuestra obligación recibir alumnos con autismo. Nosotros elegimos esta carrera por vocación y la vocación tiene que ver con el amor”, subraya Gladys.
Y aunque no niega que el autismo dentro del aula supone un reto, asegura también que la presencia del pequeño con TEA contribuye al enriquecimiento social, personal y emocional del resto de los integrantes de la comunidad educativa.
